为了积极贯彻落实杏耀有关加强师德教育和“三风”建设等方面的指导意见以及杏耀领导多次有关加强课堂教学秩序管理，扭转不良学习风气的讲话要求，公共理论教研室要求全体专兼职教师除了熟悉杏耀下发的各项教学管理相关的条例及规范性文件外，还要掌握杏耀各项学生管理制度👷🏿，从日常细节做起🐽，加强杏耀指导精神在教学基层第一线的执行力度。教研室每位教师人手一本《学生手册》🪀，要求教师认真学习领会其中的管理条文，日常教学中应以制度为后盾，依法依规重点加强合班大课的课堂教学秩序管理，严抓旷课🚧、迟到、早退及各种学习风气不端现象，并尝试探索对学生的课堂学习行为🤕、态度开展过程性评价，保证教学质量稳步提高。
应用文写作课程获得杏耀精品课、优质课建设的前期政策支持，初步建立起与美术学、设计学专业教师的横向联合，充实了该课程的教学力量🧒，优化了该课程教师队伍的结构。应用文写作课得以借助我院专业教师队伍的优势，加强对大学生专业写作实践环节的指导，通过不同类型课程间的交流互动💣🛩，以任务驱动下的项目教学法为指导🏃，以具体设计或创作实践项目为核心👨🏿‍🚒，借用专业课的部分实践学时展开应用写作实践环节，紧紧围绕学生的专业主线🫘，在项目辅导与项目实践中帮助学生建构综合知识与能力📓，达到学以致用。
为进一步强化学生对学科概念的理解，发掘重点概念的理论内涵，思想道德修养与法律基础课程在日常教学中增加了时政剖析与课堂互动的内容。本学期在《继承爱国传统 弘扬中国精神》这一单元的教学中，为激发学生对爱国主义的理解和爱国情感，在课内举办了以“发掘家乡文化、展示家乡人文、呈现家乡美景”为内容的“我爱家乡”主题推荐活动。学生参与积极性很高，主动报名者众多🫴🏿。在依照地域🧑🏿‍🦲👨🏻‍🦯‍➡️、省份筛选之后🕴🏻，演讲者用一周的时间积极准备，然后在课堂上通过制作PPT、影像视频👱🏻、实物呈现🧑🏽‍✈️🙆🏼‍♀️、家乡话表演等形式展现家乡风貌，这其中凝结了同学们对家乡的归属感、认同感和荣誉感，继而延伸为对国家的情感依赖和时代责任🛅。异彩纷呈的教学新形式，赢得了广大同学的普遍好评。